MS.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka

1. Pielęgnowanie dziecka zdrowego

Uczeń:

1. zapewnia bezpieczeństwo dziecku;
2. rozpoznaje i określa potrzeby dziecka zdrowego, dostrzega związek między zaspakajaniem potrzeb a rozwojem dziecka;
3. zaspakaja potrzeby biologiczne dziecka stosownie do jego wieku oraz stanu psychofizycznego;
4. wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne zgodnie z obowiązującymi zasadami i procedurami;
5. planuje profilaktykę próchnicy i schorzeń wieku dziecięcego;
6. prowadzi działania profilaktyczne oraz kształtuje nawyki prozdrowotne;
7. określa normy rozwoju fizycznego dziecka i dobiera metody jego oceny;
8. obserwuje i ocenia rozwój fizyczny dziecka;
9. rozpoznaje symptomy krzywdzenia dziecka oraz przestrzega procedur postępowania w przypadku ich podejrzenia;
10. dba o odżywianie dziecka zgodne z normami żywieniowymi;
11. analizuje jadłospisy pod kątem zawartości składników pokarmowych;
12. przygotowuje podstawowe posiłki, uwzględniające zalecenia dietetyczne;
13. analizuje i prowadzi dokumentację pielęgnacyjną dziecka zdrowego;
14. planuje formy i zasady współpracy oraz współpracuje z pracownikami placówki w zakresie pielęgnowania dziecka;
15. planuje i organizuje czynności pielęgnacyjne u dziecka zdrowego, uwzględniając specyfikę placówki, w której przebywa dziecko;
16. określa cele, zadania i wymagania zdrowotno-higieniczne dla instytucji opiekuńczo-  -wychowawczych sprawujących opiekę nad małym dzieckiem.

2. Pielęgnowanie dziecka chorego i niepełnosprawnego

Uczeń:

1. zapewnia bezpieczeństwo dziecku choremu i niepełnosprawnemu;
2. rozpoznaje potrzeby dziecka chorego i niepełnosprawnego;
3. zaspakaja potrzeby biologiczne i psychospołeczne dziecka chorego i niepełnosprawnego z uwzględnieniem jego wieku i stanu zdrowia;
4. przestrzega zasad pielęgnowania dziecka ze schorzeniami poszczególnych układów i narządów;
5. wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne, dostosowując technikę ich wykonania do stanu zdrowia dziecka i zaleceń zespołu terapeutycznego;
6. określa przyczyny i objawy kliniczne chorób wieku dziecięcego, metody ich leczenia i zapobiegania im;
7. ocenia wypływ choroby na stan psychiczny dziecka;
8. reaguje na zmiany w wyglądzie i zachowaniu dziecka chorego;
9. dokonuje pomiaru parametrów życiowych u dziecka oraz interpretuje wyniki;
10. rozróżnia rodzaje niepełnosprawności oraz metody rehabilitacji;
11. uczestniczy w rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego;
12. przestrzega zasad i drogi podawania leków;
13. podaje dziecku leki na zlecenie lekarza;
14. określa rolę mechanizmów obronnych i adaptacyjnych organizmu dziecka;
15. prowadzi dokumentację pielęgnacyjną dziecka chorego;
16. dobiera formy i przestrzega zasad współpracy z zespołem terapeutycznym;
17. charakteryzuje organizację i specyfikę pracy w placówce opieki nad dzieckiem oraz współpracuje z zespołem terapeutycznym;
18. towarzyszy dziecku podczas badań i zabiegów specjalistycznych.

3. Wychowanie i edukowanie dziecka

Uczeń:

1. przestrzega norm i określa fazy rozwoju małego dziecka, charakteryzuje podstawowe procesy psychiczne dziecka;
2. ocenia rozwój psychomotoryczny dziecka w zakresie poszczególnych sfer;
3. dobiera materiały i pomoce dydaktyczne dla dzieci w poszczególnych grupach rozwojowych;
4. prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka w zakresie poszczególnych sfer z uwzględnieniem wieku dziecka i jego możliwości psychofizycznych;
5. analizuje i dobiera utwory literackie do wieku i możliwości percepcyjnych dziecka;
6. stymuluje aktywność werbalną dziecka, wykorzystując różne techniki i utwory literackie;
7. przygotowuje i przedstawia inscenizacje dla dzieci;
8. charakteryzuje czynniki wpływające na kształtowanie osobowości i zachowanie dziecka;
9. kształtuje u dziecka pozytywne zachowania i cechy osobowości;
10. stosuje metody zapobiegania negatywnym zachowaniom dziecka;
11. dobiera metody rozwijania samodzielności dziecka;
12. rozwija samodzielność dziecka różnymi metodami;
13. określa rodzaje i etapy procesu adaptacji dziecka do nowych warunków oraz wspiera dziecko w okresie adaptacji;
14. stosuje metody łagodzenia negatywnych emocji u dziecka;
15. określa istotę i fazy choroby sierocej oraz stwarza warunki zapobiegające powstawaniu i rozwojowi choroby sierocej;
16. określa zaburzenia rozwojowe i problemy wychowawcze występujące u małego dziecka;
17. dobiera metody pracy wychowawczej z dzieckiem niepełnosprawnym i stwarzającym problemy wychowawcze;
18. planuje i prowadzi indywidualne zajęcia wyrównawcze;
19. organizuje pracę wychowawczą w poszczególnych grupach rozwojowych;
20. planuje formy współpracy z opiekunami dziecka oraz specjalistami w zakresie wspomagania rozwoju i wychowania;
21. współpracuje z opiekunami dziecka oraz specjalistami w zakresie wspomagania rozwoju i wychowania;
22. ocenia efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej.

4. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka

Uczeń:

1. wykonuje pomoce dydaktyczne, dekoracje okolicznościowe, scenografie oraz lalki, kukiełki i kostiumy do inscenizacji i balów, posługując się różnymi technikami plastycznymi;
2. dobiera techniki plastyczne i metody prowadzenia zajęć do wieku i możliwości dziecka;
3. prowadzi zajęcia techniczne i plastyczne z dziećmi w poszczególnych grupach rozwojowych;
4. wykonuje z dziećmi i dla dzieci zabawki i prace plastyczne z różnorodnych materiałów i surowców;
5. rozwija zainteresowania dzieci twórczością plastyczną i techniczną;
6. określa rolę utworów muzycznych w rozwoju i kształtowaniu osobowości dziecka;
7. dobiera utwory muzyczne dla dzieci w poszczególnych grupach rozwojowych;
8. śpiewa piosenki dziecięce i gra na wybranych instrumentach muzycznych;
9. tworzy proste układy taneczne do muzyki z uwzględnieniem wieku, poziomu rozwoju i możliwości dzieci;
10. prowadzi zabawy muzyczno-ruchowe z uwzględnieniem wieku, poziomu rozwoju i możliwości dzieci.